viernes, 27 de septiembre de 2013

TRABAJO FINAL DEL BLOQUE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

Unidad 144




     



“ENSAYO DE IMPORTANCIA QUE TIENE EL INTERVENTOR EN LA ASESORÍA Y TRABAJO CON  GRUPOS




Materia: Asesoría  y trabajo  con grupos

Maestro: Yurían Isaías Ramos

Alumna: Brenda Lucia Figueroa Villalvazo

Grado: 5”C” T/V

Ciudad Guzmán Municipio de Zapotlán el Grande a 27  de septiembre del 2013.




“IMPORTANCIA QUE TIENE EL INTERVENTOR EN LA ASESORÍA Y TRABAJO DE UN GRUPO”
                               


INTRODUCCIÓN:

En el presente trabajo se da a conocer  la importancia que tiene conocer el grupo  y el papel que establece de relación entre el orientador ante una situación grupal, desarrollando sus diferentes habilidades para poder establecer una relación grupal y sobre todo que hacer ante una situación.

Existen diferentes formas de aprender a convivir en un grupo, pero la realidad es que nos debe de importar mucho como nos desarrollamos ante un grupo y que es lo que debemos de hacer con el líder, cuál sería el comportamiento y conocer que nos enfrentaremos a gente positiva y negativa, seres que nos ayudaran a conocer y desarrollarnos ante un grupo y gente que nos pondrá piedras en el camino para retroceder nuestro trabajo.

También nos da a conocer el pensamiento de Marx uno de los los autores más importantes que nos da a conocer la importancia de un grupo y la comparación con la psicología.
En lo largo de este ensayo como el lector valla enfrascándose de la lectura se descubrirá algunas situaciones como:

¿Por qué un grupo tiene problemas? ¿Cuál es el papel del orientador? ¿Qué relación tienen la materia con los grupos sociales? ¿Cuáles son los conflictos de un grupo? ¿Cómo se integra un grupo? ¿Cuáles son algunas estrategias que podríamos utilizar ante una situación de conflicto? ¿Cómo me desarrollaría en un grupo? ¿Cómo puedo conocer al líder de un grupo?
Estas y otras preguntas más a continuación se dan a conocer mediante este ensayo condicionándonos la importancia de las personas y de la actitud que debemos de tener para conocer un conjunto de personas.

“CONOCER UN GRUPO NO ES FACIL, SOLO UN VERDADERO INTERVENTOR LO PODRIA HACER”    (Anónimo


En este ente trabajo se muestra la asesoría y trabajo en trabajo en grupo como un conjunto de dos o más individuos con un fin en común.
Los grupos son como las familias unidas, existen lazos en los cuales no hay personas que las puedan separar.
Como interventores educativos esta materia nos dan algunas pautas de aprender el comportamiento de los grupos, en los cuales nos enfrentaremos a conflictos, en roles devastadores, en pláticas con los líderes etc.
Es importante mencionar sus relaciones de cultura ante un grupo, ya que se obtienen nuevos conocimientos de integridad y de desarrollo por lo cual nos identificamos que debemos de estar preparados para cualquier grupo.
 Existen diferentes necesidades como grupo que pasamos, en las cuales lo mas importante es la necesidad a la que nos enfrentamos como grupo, debemos de aprender a convivir, interactuar, escucharnos como grupo, aceptarnos y sobre todo apoyarnos para llegar a nuestro objetivo.
De acuerdo con C. Marx nos dice este autor que un grupo es como una luz en psicología que debemos de estar unidos y sobre todo no perder el control y en este momento podemos entrar como verdaderos interventores a partir de la observación y esfuerzo de comprender las tradiciones de aquel conjunto que interactúa y tiene un fin en común.
Así mismo se me hace importante mencionar que el grupo es la unión de dos o más personas con un fin en común, un ejemplo es que desde aquellos tiempos remotos se dan a conocer los diferentes grupos que tenían en común cazar y organizarse para salir adelante.
En un grupo también se muestran disfunciones como son:
      Perdida, desconocimiento o confusión de objetivos
      Falta de información sobre la evolución y los resultados
      Errores y definicion citas en la comunicación
      Baja cohesión
Estas nos dan a conocer algunas fallas ocasionadas que nos permiten observar algunas debilidades que tenemos ante nuestro grupo.

Conclusión:

A la respectiva conclusión que llegue es que trabajar con grupos no es fácil y menos con los que no quieren que conozcamos sus antecedentes, como se interaccionan, quien es el líder, si se lleva a cabo el liderazgo.

Así que como interventores conocer no es fácil, pero esta materia nos ha ido dando algunas herramientas en las cuales nos llevan a interactuar con algunos e ir desarrollándonos como verdaderos profesional, sin duda poniendo lo mejor de nosotros y desarrollándonos de una mejor manera.

Nos vamos a encontrar con actitudes positivas y negativas, así como personas que con gusto cooperaran ante nuestro trabajo, pero también debemos de estar alertas a todo tipo de grupos que nos enfrentemos ya que todos tienen diferentes pensamientos, se relacionan de una manera diferente y sobre todo actúan de distinta forma.

Me llamo la atención las disfunciones del grupo  ya que representa diferentes síntomas donde tiene el fin de dar a conocer en las características que se presentan como son:

Los conflictos, que es un grave problema, el malestar, la agresión, la rescaza interacción que es aquí donde nos damos cuenta que no presentan un interés minino de interactuar o convivir,   y la inseguridad sobre todo, por lo cual como orientadores debemos de saber desarrollar bien nuestro verdadero papel.

Algo que me llamo la atención fue que existen diferentes personas encargadas de la investigación y de algunos casos que observamos en la vida diaria pero son muy pocos quienes logran estar al frente de cada situación y salir adelante.


“LOS GRUPOS  SON NIDOS DE CONOCIMIENTO EN LOS QUE DEBEMOS DE ACTUAR”


lunes, 23 de septiembre de 2013

VIDEOANALISIS DE CARLOS KASUGA



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Unidad 144.
 
Materia: asesoría y trabajo e grupo
Mestro: Yuria Isaías Ramos
 
Alumna: Brenda Lucia Figueroa V.
 
23 de septiembre del 2013.
 
 
 
 
 
CARLOS KASUGA OSAKA CONFERENCIA, CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD AL ESTILO JAPONES
 
 
 
 
Carlos Kasuga (japonés) empresario desde los 20 años fue uno de los empresarios mas famosos destacado por su inteligencia, y sigue siendo uno de los mas poderosos.
Esta conferencia tiene como prioridad transmitirnos un aprendizaje de grupo, como primer punto es que debemos de ayudarnos unos a otros, después es que la forma de tratar a nuestros clientes debe de ser una buena relación, estable, los clientes se tienen que sentir armoniosos y lo mas importante es que los proveedores tengamos un conocimiento de calidad.
una de las palabras claves que nos da este famoso japonés es que "LA CALIDAD EMPIEZA SIEMPRE DESDE LA LIMPIEZA"
Me llamo la atención en lo particular esta película  ya que nos da a conocer que en Mexico existen muy pocas empresas debido a que los como mexicanos no valoramos nuestro trabajo, que en vez de aceptar que cometemos errores  contratamos  a otra persona capacitada y corremos a la antigua.
a la vez siempre formulamos barreras de decir "NO PUEDO" O EL NO PUEDE y cuando queremos estimularlo siempre tiene ya actitud negativa.
Mencionaba algunas palabras claves como son: BIEN SER, BIEN HACER, BIEN ESTAR, estas son algunas de las palabras que tenemos que tener siempre en cuenta para hacer mejor nuestro trabajo y dedicarle un poco de mas entusiasmo.
asi mismo nos decía que debemos de invertir el tiempo en algo que vale la pena, ya que el mismo tiempo a largo plazo nos da la recompensa .
La educación es uno de los puntos mas importantes en la conferencia ya que reconoce que los maestros juegan un papel muy importante de aprendizaje dentro de la sociedad y formación para los futuros profesionalistas.
 Me encanto la conferencia ya que uno de los objetivos principales es saber que debemos de estar bien plasmados en lo que debemos de hacer, la materia nos ayuda a relacionarnos con los grupos, tal y como lo dice Calos Kasuga debemos de apoyarnos todos, de estimular a los niños, de agradecer un día mas, de nosotros mismos empaparnos para hacer las cosas cada día mas y reconocer que debemos de fortalecer con una actitud positiva siempre.

viernes, 20 de septiembre de 2013

preguntas de la evolucion de los grupos





UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Unidad 144
                                   


“PREGUNTAS DE LA EVOLUCION DE LOS GRUPOS”


Materia: Asesoría  y trabajo  con grupos
Maestro: Yurían Isaías Ramos
Alumna: Brenda Lucia Figueroa Villalvazo
Grado: 5”C” T/V
Fecha: 21-09-2013







“PREGUNTAS DE LA EVOLUCION DE LOS GRUPOS”


1. ¿cuáles son los ganchos familiares que ocupamos para ingresar a un grupo?
*señales que hacen predecible  lo indispensable, formas seguras de ser aceptados.
2. ¿con que empieza un grupo social?
*Cartas credenciales, fuerzas o habilidades  para establecer un tono  de respetabilidad.
3. ¿Cuál es la negatividad de  la naturaleza de un grupo u organización?
*Que ni si quiera permite la expresión legitima  de las necesidades  socioemocionales básicas.
4. ¿Qué es lo que la gente espera de un interventor dentro de un grupo?
*Quiere algo mejor  y busca reducir las tensiones, lo más frecuente que se arriesgue a intervenir  aunque  sea en un grado mínimo.
5. ¿cuáles son las dos ideas  esenciales que exige un grupo  nuevo en movimiento?
*Que se relacione con patrones de poder  y el liderazgo que se están construyendo.
6. ¿En que se convierte repentinamente un líder?
* No solo en fuente de dependencia y admiración  sino también en objeto de crítica  y sus insuficiencias  pasan a ser fuente de discusión.
7. ¿Cuándo puede ocurrir  la confrontación sobre problemas personales?
Cuando los individuos más dispuestos  a comprometerse reconocen  lo contraproducente del curso actual de los acontecimientos.
8. ¿Qué provoca el incremento de la familiaridad y la experiencia?
Provoca una disposición para aceptar  a la gente de acuerdo con sus potencias y limitaciones.
9. ¿Qué pasa si se lleva  mucho tiempo en tomar decisiones en un grupo?
Una razón en que lleve mucho tiempo en pasar decisiones es que  la resistencia y la pasividad en cubierta bloquen el progreso.
10.  Menciona una solución de haber trabajado en un periodo de estructura  relativa y bajo condiciones de menor control
*Una solución obvia es imponer mayores restricciones  operacionales para asegurar un enfoque  más racional en la toma de decisiones.
11. ¿Cuáles son los tres aspectos que debe  tener un grupo si decide explorar a fondo los problemas intermedios?
Tiempo, energía y participación.
12. ¿cuáles son las dos características principales de por grupos  que trabajan con efectividad?
*No necesariamente son armoniosos, no están libres de tensiones y conflictos.
13. ¿Cuál es la situación de un grupo si se quiere cambiar de idea, confrontar y controvertir a nuevas cosas?
*El grupo puede entrar en un periodo en el que las líneas  de comunicación se desploman en que los sentimientos y emociones  son negadas y en el que se desarrollan tensiones.
14. ¿Cuál es la primera etapa sobre el desarrollo del grupo? ¿Y que nos menciona?
La primera etapa es de formación y nos dice que se incluye el sentimiento de comodidad  que prevalece el sentimiento de comodidad  que prevalece en cualquier  situación nueva  donde el ego personal se enfrenta a nuevas relaciones.
15. ¿Cuáles son las 5 etapas  que menciona Tuckman y Jensen para  conocer el desarrollo del grupo?
1. FORMACION
2. IDEAS
3. NORMATIVIDAD
4. EJECUCION
5. CONCLUSION
16. ¿Cuál  es el papel de líder ante grupos?
Tiene que estar consciente de las necesidades del grupo y su nivel de desarrollo, que comprende a su grupo.
17. ¿Quiénes son los miembros  más frustrados de  los  grupos?
Son aquellos que no pueden comprender  lo que está ocurriendo y se sienten victimizados.
18. ¿Cómo tiene que ser el líder del grupo?
Son líderes fuertes, controlan recompensas, establecen reglas básicas, dirigen, interactúa, raciona y busca la solución de problemas.
19. ¿cuáles son las necesidades para MASLOW?
*Necesidades fisiológicas
*Necesidades de seguridad y estabilidad
*Necesidades de armar y pertenencia
*Necesidad de reputación y éxitos personales
*Necesidad de autor relación
20. ¿Cuáles son los objetivos de la jerarquía según Maslais?
*Ayudar al grupo
*concentrarse en los aspectos emocionales del proceso del grupo
* Comprender al proceso del grupo
*crear comunicación abierta y retroalimentación.


Conclusión:



A la conclusión que llegue de esta lectura es que como hemos venido reforzando el conocimiento es importante conocer al grupo, interactuar, saber que tiene puntos débiles y fuertes, así como saber que como líderes debemos de estar preparados para conocer los problemas tanto pequeños como grandes que existen y los más importante es saber controlarlos.

Al igual que las necesidades que conforman un grupo,  que debemos de conocerlas, algo que me llamo la atención en lo personal fue el concepto de liderazgo planteado en un grupo ya que es uno de los puntos más importantes que se presentan para saber y dominar la convivencia tanto dentro como fuera de la sociedad.

Lo importante es saber equilibrar a un grupo, y que este domine la etapa de normatividad así que está en nosotros saber aplicar las estrategias correctas y dominar el interés y la motivación hacia una sociedad que se detectan los grupos más grandes al igual que en los pequeños.



Nos marcan las preguntas la historia de los grupos y su respectiva evolución en la que hemos aprendido que interactuar o conocer a un grupo no es fácil, y para eso nos dan unas técnicas y reconocimiento de problemas para saber cómo podemos llegar a nuestro objetivo presente.

martes, 17 de septiembre de 2013

REPORTE DE LA PELICULA MENTES PELIGROSAS


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Unidad 144

                                    











“REPORTE DE LECTURA MENTES PELIGROSAS”





Materia: Asesoría  y trabajo  con grupos
Maestro: Yurían Isaías Ramos
Alumna: Brenda Lucia Figueroa Villalvazo
Grado: 5”C” T/V
Ciudad Guzmán Municipio de Zapotlán el Grande a 13 de septiembre del 2013.








ANALISIS DE LA PELICULA MENTES PELIGROSAS

INTRODUCCION:

En este reporte de lectura se dan a conocer las partes principales de la película  “MENTES PELIGROSAS”  el título es demasiado llamativo para todo lector que tenga en mente leer este reporte, ya que se trata de una problemática en una institución donde lo aborda la docente lovane , lo cual está inmerso en una sociedad de pobreza, falta de interés en los alumnos, en los padres de familia, se observa la agresividad sobre todo.
Como el lector valla leyendo se dará cuenta de que en el desarrollo está narrado el contexto que se vive en esta institución, los personajes implicados, algunas estrategias que la docente aplico para ganarse la confianza de sus alumnos, así como el interés, y pensar cómo debía de hacerle para que sus alumnos aprendiera.
Al igual algunas estrategias que aplicaría la alumna Brenda para abordar esta problemática en la que ella también estaría inmersa si estuviera enfrentando este problema.
Así como también los componentes de la materia de “asesoría y trabajos con grupo” su total importancia y desarrollo para tener en cuenta las principales estrategias para enfrentarse a grupos.

“TRABAJAR EN GRUPOS NO ES FACIL, PERO SABER ESTRATEGIAS ES LO MEJOR”







La película trata de una maestra que trabajaba en un instituto  donde los alumnos tenían un rezago educativo muy bajo, no presentaban ni el más mínimo interés por aprender, Vivian en una sociedad muy mediocre ya que no visualizaban su futuro, a la escuela solo iba a pachangueársela.
A principio la maestra muy contenta porque le iban a pagar muy bien, y además su estaba dispuesta a enseñar a los jóvenes, un profesor la asesoro  pero en su mundo no estaba la problemática con la que se iba a encontrar.
El primer día que entro a clases se dio cuenta que los alumnos eran vagos, con problemas sociales, se vivía la agresividad y la falta de interés por aprender, ella abandono el salón se puso a leer libros y diseño estrategias para que estos jóvenes inmaduros pusieran de su parte.
La estrategia que implico fue:
**Enseñarles a leer, escribir y redactar poesías con la motivación de impartirles un chocolate.
**Una comida con el que buscara una poesía.
**Un viaje de diversión si se aplicaban.
**clase de karate para aplicar su agresión y motivarse.
Estas y otras estrategias más la docente lovane impartió a sus alumnos para que estos jovencitos le pusieran atención.
Sta. película nos da a conocer en el ámbito educativo que debemos de estar preparados a cada problemática y saber enfrentarla ¿Cómo? Pues cada uno mostrando sus habilidades, ya que implicar estrategias es lo que debemos de conocer, esta materia de  “ASESORIA Y TRABAJOS EN GRUPO” nos ha dado a lo largo del curso los conocimientos necesarios para saber enfrentar una problemática e identificar como están compuestos los grupos y lo más importante, tratarles de caerles bien ya que así conoceremos las partes fuertes y débiles de un grupo, así como comprender e interactuar teniendo en cuenta metas y objetivos, así como lo hiso la maestra  lovane.
¿Qué tipo de estrategias aplicaría yo?
Esa es una pregunta difícil, pero yo creo que estaría a enfrentar a un grupo igual que la maestra, ya que  todo es difícil pero saber implicar estrategias es lo más importante saber abordar la problemática.
1.      En base a la observación trataría de entender al grupo
2.      Implicaría juegos para entender a los alumnos tratando de que todos participen
3.      Abordaría un programa para la institución para que con especialistas me ayudaran a entender a los chicos en él se incluirían talleres de motivación e intereses de cada alumno.
4.      Ya que me dé cuenta de que es lo que les gusta a la mayoría de los alumnos les daría clases de motivación claro que sin dejar de cuidar las clases de aprendizaje (conocimiento)
5.      Realizaría concursos de aprendizaje para lograr el conocimiento e interés de los alumnos.
6.      Platicas a los padres de familia.
ESTAS Y OTRAS MÀS APLICARIA PARA LOS ALUMNOS, PADRES Y DIRECTORES.













CONCLUSIÒN:


He llegado a la conclusión de saber que trabajar con los alumnos no es fácil, e implementa estrategias es difícil, pero una vez observado, interactuado con las personas es tener en cuenta los objetivos y las metas que podemos alcanzar.
Me gusto en lo personas mucho la película ya que refleja un mundo real, y que somos pocas las personas que estamos dispuestas a enfrentar este tipo de problemas, ya que muchas nos podemos desempeñar y abandonar la situación en la que nos vemos inmersos pero es muy fácil tener en cuenta nuestras metas y asegurar que podemos enfrentar todo.
Yo diseñaría algunas estrategias más como se vieron en el desarrollo y algunas como las que e impartió la docente, pero en lo personal fue una maestra muy valiente y supo abordar la problemática en la que estaba inmersa.
El hecho de superar y no descuidar su profesión y luchar contra todo obstáculo deja un gran interés en cada profesor el saber “ORIENTAR, AYUDAR, INCULVAR VALORES Y SOBRE TODO GANARCE EL CARIÑO DE TODO SUJETO” Es una de las partes principales


lunes, 9 de septiembre de 2013

NOTA DE EXPOSICIONES 09-SEP-2013

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Unidad 144

















"EXPOSICIONES EN CLASE"


MATERIA: ASESORIA Y TRABAJO EN GRUPOS

MAESTRO: YURIAN  ISAÍAS RAMOS

ALUMNA: BRENDA LUCIA FIGUEROA VILLALVAZO

GRADO: "5" C T/V

Ciudad Guzmán Municipio de Zapotlán el Grande a 09-Sep-2013








1 TEMA “UN BUEN CLIMA GRUPAL”


La mayoría de los grupos no son tan perturbadores.
Un buen clima grupal:
*la gente se sienta cómoda y a gusto con la libertad para expresarte, así como para no temer al hablar.
Matriz competitiva:
*resorte o motivación estructurarte de vínculos y de la comunicación  estructurante de vínculos y de la comunicación es la puja de alcanzar.
Matriz solidaria:
*predomino de una actitud de apoyo mutuo, de cooperación en la mayoría de mancomunada.
Competitiva: basada en el conocimiento.
Todos los logros se remiten  a una comparación de otros, el éxito es siempre relativo, nunca absoluto, siempre inestable, nunca definido. La competencia refuerza a la dependencia  respecto del líder a la autoridad que es, por lo general.
Matriz solidaria: cooperativa
Todos los miembros resulten simultáneamente y parejamente confirmados. Uno de sus principales  preocupaciones es crear ambientes de mutuo respeto y colaboración donde todos pueden participar.
Matriz: las personas más competitivas es una etapa de incertidumbre y resistencia inicial.
El mito de la competencia como estímulo:
Si no hay competencia dicen, si no hay algo o alguien a quien alcanzar y superar entonces no hay incentivos para realizar las tareas y conducen al progreso grupal.
Génesis de las matrices vinculares:
Son agrupamientos humanos que presentan un funcionamiento interno en los “grupos”.
Existen grupos humanos donde son objetivos no se pueden esperar que prevalezcan
La matriz cooperativa.
Factores que influyen como distorsionador o facilitador:
*la personalidad singular
*incidencia en el entorno
*la autoridad
*lo manifiesto y
*lo subyacente

SEGUNDO TEMA: COMPOSICION DEL GRUPO:


Cada grupo puede potenciar y actualizar algunas facetas: distintas de un individuo, apareciendo como un poco activo y luego medida que gana confianza o explora y reconoce las reglas de integración.
Actitudes: participativas
Respecto al grupo interno, grupo primario “internacional”
Configuración grupal:
No es igual a la suma de sus miembros
Incidencia del entorno (crecimiento, ejerce su presión sobre el)
Autoridad: factor que condiciona el clima la matriz vincular y la dinámica toda del grupo.
Subyacente
*es la necesidad
*la conveniencia
*interpretación y
*el análisis de los grupos

TERCER TEMA “LA INCIDENCIA DE LA AUTORIDAD DENTRO DEL GRUPO: EL DOCENTE COMO FACILITADOR GRUPAL”


Incidencia  de la figura de autoridad en el clima grupal
Impacto de la autoridad:
La dependencia con la autoridad es postulada e investigada recientemente (teoría del psicoanálisis por Sigmund Freud)
Las experiencias de lippit y white:
Programaron varias experiencias
1* la persona que estaba frente al grupo daba las órdenes, no permitía criticas ni participación en la discusión.
2* permitía y alentaba la participación
3* no proporcionaba pautas ni daba indicaciones solo respondía preguntas.
Autoridad “formal” y autoridad “real”:
No siempre la persona que se encuentra institucionalmente al frente de un grupo es aceptada o reconocida por este como autoridad. Tiene que lograr de algún modo, el reconocimiento de ese liderazgo
Las actitudes como facilitadores y como obstaculizadores:
Las actitudes del docente pueden obrar por si mismas como importantes obstaculizadores o facilitadores de una buena integración grupal.
Autenticidad en el facilitador del aprendizaje:
1.- ser una persona autentica que no se sienta obligada a presentar una imagen
2.- actitud y aceptación, aprecio y confianza.
3.- adoptar una disposición hacia la comprensión empática.
Grupo y entorno institucional:
Contempla dos aspectos:
Climas institucionales varían según las escuelas de que se trate.
Un clima institucional represivo o autoritario crea una atmosfera de temor o rigidez que no estimula la labor de un facilitador grupal-

Conclusión de las exposiciones:


A la posible conclusión que llegue a cerca de estas tres exposiciones que se llevaron a cabo el día de hoy fueron que los grupos son importantes por que  donde quiera que nos encuéntrenos, debemos de estar conscientes que intervenir en un grupo no es fácil, debemos de usar todas nuestras posibles estrategias para estar al frente mostrando: Autoridad, confianza, conocer, buscar estrategias de aprendizaje etc.
De estos puntos clave y más se abordaron en las exposiciones la primera hablaba de que debemos de adoptar una serie de matrices en las cuales esta inverso el conocimiento, el predominio, la actitud los pro y los contra , el éxito, la solidaridad, en si una gran serie de factores que influyen en un grupo, en el  segundo tema nos hablaba de la composición de un grupo  desde la personalidad y la actitudes haciéndonos énfasis en la participación y colaboración, así como nos hablaba de las reglas de integración que se me hacía importante ya que  a veces pensamos que los grupos se tienen que adaptar a nosotros como líderes o personas importantes pero sin embargo nos damos cuenta que siempre no es así, al contrario quien terminamos adaptándonos a las reglas somos nosotros porque el grupo ya tiene su cualidad de la unión y fortaleza  que caracteriza su propia unión como grupo.
En el tercer tema nos habla de las incidencias del entorno, en este último tema  se me hiso importante LIPPIT Y WHITE un aportador que mencionaban las compañeras ya que nos mencionó 3 puntos importantes los cuales decía que la persona encargada de grupo era única ya que no permitía que otra persona le sugiriere técnicas de aprendizaje o le hieran preguntas ya que su trabajo él ya lo sabía y no se dedicaba a interactuar con los sujetos.
Así que con estos temas nos damos cuenta que atender a las necesidades especiales o a las problemáticas de un grupo, no es nada fácil por eso es importante aprender y tomar ciertos puntos como tipos para enfrenarnos a un grupo.





viernes, 6 de septiembre de 2013

exposiciònes!!! 06-sep-2013

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 144


















"REPORTE DE LAS EXPOSICIONES "

1. ¿QUE ES UN GRUPO?
2. BIENESTAR Y MALESTAR DENTRO DE UN GRUPO



Materia: Asesoría y Trabajos con Grupos

Profesor: Yurian Isaìas Ramos

Alumna: Brenda Lucia Figueroa Villalvazo

Grado: 5 "c" T/V

Ciudad Guzmán Municipio de Zapotlàn El Grande a 06-sep-2013









PRIMER TEMA ¿QUE ES UN GRUPO?


*Agrupamientos humanos , pueden actuar CARA -CARA conocerse por sus nombres y entidades especificas.

*Existen conglomerados (CONJUNTO DE DESCONOCIMOS QUE ASPIRAN EN  LA FILA DEL BANCO, PASAJEROS DE UN COLECTIVO ETC)

A partir de un intercambio de  comunicaciòn

*LEGISLACIÓN DE UN GRUPO:
No es necesario que predomine la solidaridad, cooperación y un sentimiento de comodidad o bienestar.

*CARACTERIZACIÓN DE UN GRUPO:

-Cambio psicológica mutua
-Una cierta historia (aunque sea breve) en común.
-Algún objetivo e interés compartido.

¨*La historia o proceso grupal
*Se constituye a través de una historia , de un proceso.

*Se va consolidando ciertas pautas de conducta.

*Se van cristalizando algunos vinculos, pequeños, alianza, atracciones o rechazos, subgrupos dentro del grupo.

INDEPENDENCIA FUNCIONAL

-El grupo es mas que la suma de sus miembros





CONCLUSIÓN:
En este respectivo tema de  ¿que es un grupo?
como ya hemos venido viendo a lo largo del curso nos dice que es un agrupamiento de dos o más individuos que persiguen un fin en común, me agrado el tema de una determinada forma ya que nos señala que los grupos se dividen en subgrupos y esto quiere decir que existen pequeños grupos los cuales intercambian más a fondo sus gustos, interacciones en si son las personas con las que más se allan.
Al igual que nos dice que no todos los conjuntos se les puede decir grupos, ya que a veces existen conglomerados desconocidos  nos explicaban las compañeras del equipo bien claro, que a veces estamos en una fila de un banco esperando nuestro turno de que nos atiendan  lo cual implica que estamos en un grupo pero este no requiere la cierta atención para poder llamarle grupo ya que estamos ahí por necesidad y somos unos respectivos desconocidos la mayoría de las veces.
Al igual que nos describe diferentes puntos la lectura importantes en los que debemos de poner atención para poder decir que pertenecemos a un GRUPO.